中共唐山师范学院委员会宣传部文件
【2015】9号
唐山师范学院教书育人、管理育人、服务育人工作
开展教书育人、管理育人、服务育人（以下简称“三育人”）工作，是全面贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义建设人才的根本要求，也是校园精神文明建设的重要内容，对于加强学校德育教育，改进大学生思想政治教育工作，形成全员育人意识将起到极大的促进作用。为了充分调动广大教职工育人的积极性，根据我校实际，特制定本办法。
一、指导思想
开展教书育人、管理育人、服务育人工作，要以马列思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以培养高素质的实用型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、基本要求
（一）教师担任着传道、授业、解惑的主体任务，是教书育人的骨干队伍，教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程，做到学高为师、身正为范，以自己的楷模作用，促进学生全面成长。
⒈ 用科学的理论武装学生。思想政治理论课和哲学社会科学课教师要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话武装学生头脑，用马克思主义立场、观点和方法教育学生；强化正面教育和引导，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。其他专业的教师在向学生传授科学文化知识和专业技能的过程中，要根据不同学科的特点，自觉地寓思想教育于学科教学之中，全面提高学生的思想道德素质。
2.用优质的教学施教学生。教师要具有渊博的学识和较高的学术水平；要树立终身学习意识，及时了解本学科研究的新成果和发展趋势；要精通所任学科理论，熟练掌握本学科实践技能和现代教育技术；要富有改革创新意识，努力钻研业务，精心组织教学，不断改进教学方法和手段，努力提高教学质量。
3.用模范的行为影响学生。教师要为人师表,以身作则，治学严谨，学术端正，明礼诚信；要强化人格力量，用自己的模范行为潜移默化地影响和感染学生，通过自己的言行，成为学生敬佩的师长和学习的楷模。
4.用真挚的情意关爱学生。教师坚持经常深入到学生之中，了解和关心学生的思想、学习和生活情况，尽力帮助学生解决实际困难；要积极参与学生课外活动，对学生的活动给予必要的指导。通过和学生密切接触，以情感人，建立友好和谐的师生关系。
（二）党政干部、辅导员、班主任和各类专业技术人员担任着繁重的管理任务，要通过教学、行政和事务管理履行育人职责。要牢固树立管理育人意识，改进工作作风，做好本职工作，不断提高管理水平。
1.用严格的管理规范学生。管理人员要认真执行各项规章制度，强化学生的纪律和法治观念，严格要求学生，对错误的言行敢抓敢管；要培养学生严谨的学习态度，严格考核学生，培养学生诚信品质；要坚持原则，不徇私情，用严明的纪律规范学生健康成长。
2.用优良的作风熏陶学生。党员干部要自觉加强党性修养，提高道德情操和精神境界，勤政廉洁，做学生的楷模。各类管理人员要增强管理育人意识，忠于职守，尽职尽责，弘扬敬业精神，内练素质，外树形象；要仪表端庄，语言文明，态度和蔼，主动热情；要不断提高管理水平，使学生在接受管理过程中，受到良好形象和高尚精神的熏陶和感染。
3.用全面的教育引导学生。学生政工干部要把思想政治教育和管理工作有机结合起来，全面掌握学生思想脉搏，在管理工作中认真做好学生思想政治教育工作，彻底转变重管理、轻教育的倾向；要以道德行为规范教育为主要内容，以制度建设和实施为重点，以形成高起点文明校风为标志，强化管理力度；要切实加强学生的入学教育、毕业教育、就业教育、思想道德教育和行为规范教育工作。
4.用先进的文化培养学生。学生工作管理者要经常组织并积极参与指导学生课外活动，开设学术性、思想教育性讲座，引导和组织学生参加各项文体活动，用丰富多彩的活动促进学生文化素质的全面提高。
（三）后勤、图书馆、安保等人员承担着大量的服务任务，其工作的宗旨是为教学、科研和师生员工服务。要坚持在实践服务职能中，充分发挥服务育人的功能。
1.用优质的服务感染学生。服务人员要牢固树立服务育人观念，将服务育人作为服务工作的宗旨，自觉地把本职工作与育人工作结合起来，努力提高文化修养和业务水平，虚心听取各方面意见，自觉接受师生监督；要不断提高服务质量，以全心全意为教学、科研和师生生活服务的模范表率作用影响教育学生。
2.用良好的环境培育学生。服务人员要配合学校的教学和科研，积极为学生的学习、生活和实践创造育人的物质文化条件和整洁、优美、高雅的校园环境，激励学生的思想和学习，达到服务、效益与育人的统一。
3.用高尚的人格激励学生。服务人员在服务工作中，要通过自己爱岗敬业、诚实守信、勤勤恳恳、不辞辛苦、任劳任怨的高尚品德影响和激励学生，培养学生尊重劳动、节约用水用电、爱护公物的良好修养和行为规范。
4.用文明的言行陶冶学生。服务人员的服务态度和言行举止对学生的思想情感和行为有着直接的影响，因此在服务工作中，要注重以礼貌的语言、热情的态度、端庄的仪表、周到的服务给学生以良好的影响和熏陶，使学生耳濡目染逐渐形成文明礼貌的行为习惯。
三、考核奖惩
（一）各单位要把“三育人”工作列入岗位责任制，做到年初有计划，年中有检查，年终有总结，形成“三育人”工作考核制度。教职工年度考核中要如实记载“三育人”情况。学校对教职工“三育人”工作的考核结合年终考核一并进行，考核结果作为评优评先、职称评聘、晋职晋级及选派进修的重要依据。学校向上级推荐的“三育人”先进单位和先进个人要从学校评选出的先进单位和先进个人中评选产生。
（二）学校每两年评选一次“三育人”工作先进单位和先进个人，并予以宣传、表彰、奖励，对不能认真履行育人工作职责，消极敷衍的教职员工，要给予批评教育；对违反育人基本要求，造成不良影响的，视情节轻重按有关规定给予相应的处理。
四、组织领导
“三育人”工作在党委统一领导下进行。学校成立“三育人”工作领导小组,负责“三育人”工作的规划决策、组织实施、检查监督、总结表彰等。学校“三育人”工作领导小组由学校党政主要领导任组长，分管领导任副组长，工会、宣传部、办公室、组织部、纪委、学生处、人事处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。学校“三育人”工作领导小组办公室设在工会，负责日常工作。各教学单位也要成立党政主要领导负责的“三育人”工作领导小组，促进“三育人”工作经常化、制度化、规范化。各部门在教学、管理与服务的各个环节和过程中，要坚持把德育放在首位，坚持以育人为中心，把学生思想教育与业务工作同部署、同检查、同考核，保证“三育人”工作落到实处。
2015年11月10日
