我校秦丹老师主持的2012年度教育部人文社会科学青年基金项目《生态学视角下的教师专业发展之技术取向问题研究》（项目编号：12YJC880080），于2017年3月顺利通过教育部审核，准予结项。
该项目自2012年立项以来，项目组按照预期的研究计划进度开展研究工作，公开出版专著一部，发表CSSCI学术论文6篇。该项目以教师专业发展作为研究主体，并将其置于教育信息化的宏观背景之中，明确提出以“技术”作为线索对教师新的专业发展进行理论和实践两个方面的探讨，同时从生态学的视角审视这个过程。项目主要完成了四个方面的研究：第一，信息化背景中教师专业发展的历程：基于技术应用的视角；第二，从知识成熟的途径看信息化背景中教师专业发展的途径及技术支持；第三，利用信息技术促进教师专业发展的策略；第四，生态学视角下教师与技术之间关系的解读。